吴小平:实施跨文化课程教育 培养为中国服务的预备人才

由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育共同主理的“新高考改革背景下课程改革与人才成就——破除误解 就“课程改革与人才成就”和“对于新高考的思考”两个方面分享了自己的经验和观点。由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育共同主理的“新高考改革背景下课程改革与人才成就——破除误解 就“课程改革与人才成就”和“对于新高考的思考”两个方面分享了自己的经验和观点。

武汉外国语学校教科室主任 吴小平
  课程改革与人才成就,走特色发展之路
  吴小平认为,高中学校成就的是预备人才,人才真实的展现应该在大学本科或者工作之后,高中阶段成就的是预备技能,成就这些预备技能依靠的是课程。他介绍到,武汉外国语学校在办学理念和课程建设上是有独到之处的,学校按照周总理提出的“多语种、高标准、一条龙”来建设。

  经过多年理解与思索,武汉外国语学校将人才的高中教育立足于成就学生的中西文化视野,成就走向世界,促进交流的能力,简言之就是实施跨文化课程教育。
  据介绍,跨文化课程建设首先是引进和融合双管齐下,建立多元课程体系。吴小平表示,课程承载着学校的文化价值取向,武汉外国语学校的文化价值取向是成就外语外事人才,成就拔尖创新人才,成就国际化人才。

  落实外语特色,倡导周详发展。外语特色五个坚持,其中周详开设国家规定的文理各门课程,打通文理界限,成就周详型人才,这与新高考改革方向一致。自我创新课程,拓展学生视野。第一是二外课程,如创新班除了英语课程之外还有法语和西班牙语,还引进了国际高中精华课程,开设创新课程、学生寻求课程和实验课程。搭建海外平台,实现生源对接。

  目前,武汉外国语学校与加拿大多伦多大学、日本早稻田大学等均有开展合作,学校每年大约200人出国,200人左右参加高考,100人左右保送。
  在人才成就目标方面,吴小平认为,交流实践紧要是走出去,成就走向世界人才。“我们要成就为中国服务的人才,要精确意识国际合作,扎牢中华文化之根。国际合作是对外开放的必然要求,它促进了人员交往,但教育国际合作容易造成人才流失、文化丧失、教育主权丧失甚至民族性丧失。

  因此要扎牢文化之根。武汉外国语学校还建立了海外姊妹学校,创新实践拓展海外,目标是要成就有中国灵魂、世界视野的学生。”他说。
  选课与走班 对武汉外国语学校来说并不陌生
  新高考背景下,人才评价的原则是“两依据、一参考”。“两依据”是高考成绩以及学业水平成绩,“参考”就是综合素质评价,形成了分类考试、综合评价、多元录取的高考招生模式。

  
  有选考科目就有选课走班,其实武汉外国语学校对选课、走班不陌生,“学校开设的外语课程就是选课,外语教学就是走班,别国高考改革之前,我们就是‘5 1’或者‘8 1’的走班制。”吴小平说。他强调,新高考要从6个学科当中选3门,记入总分,这20种组合考虑分类、分层、教学场地、教师能力与数量,选课编排不易,走班编排也不易。所以,生涯规划指导凸显其重要性,专业不等于就业,基础教育、高中教育或者高考教育成就的都是基本技能,学生要充沛意识自己,要了解高校的招生政策,要熟悉高校专业所对应的高中科目,这样才能合理选择科目。