张禹:高考改革的实质,是促进每个高足的发展

给高中和高校办学自主权。”青岛实验高中副校长张禹在“新高考改革背景下课程改革与人才成就”论坛上说到。给高中和高校办学自主权。”青岛实验高中副校长张禹在“新高考改革背景下课程改革与人才成就”论坛上说到。
  该论坛由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育主理,于5月6日在湖北省武昌实验中学举行。

  

青岛实验高中副校长 张禹
  张禹在论坛上对“新人文教育”进行了详细的显示,他说:“新人文教育的创设思想来自于人文主义,人文主义是以人为本,注意人、关爱人,承认人的价值,尊崇人的利益。我们把高足成就成有目标、有情怀、有行动的好高足,让老师有学识、会生活、有爱心。”他认为:“教育最大的正直不是把高足成就成同样的人,而是让他们成为最好的自己。

  ”
  他强调,新人文教育的目的,是帮助高足增加思考、判断、与他人对话、协作的能力,了解人的价值与自身弱点,提升社会责任感和公民素养,是普通人而不是精英教育。是为了转折普通高中的育人方式,从育分到育人,使教育回归本真。
  新人文教育如何实施?张禹介绍了以下几点做法:
  首先是分层选课走班。要紧进行五次改革,走班制、学长制、导师制和选课制、学分制。

  周全选课走班,实现可选择的教育。
  二是行知合一,转折学习方式。

  打破了正本教师、课堂、教材、学科为中央,构建了高足、社会、活动三个中央。打造学习共同体。张禹同时提到,研学旅行也是学校的一个强大举措,对学习的促进是想象之外的效果。
  三是生涯规划尊崇个性。

  学校的生涯校本课,由体验而喜欢,由喜欢而确定。
  四是六个百分之百,提升高足综合素养。

  百分之百的高足要参加学校课程、高足社团、科研课题、志愿者服务、艺体俱乐部和高足讲座,六方面成就高足的综合素养。
  五是综合素质评价保证综合素养的落实。

  针对此,学校特意成立了项目组,保证这项工作能真实落到实处。
  提到如何让孩子在学习中突破瓶颈,他建议“把孩子的育人放在第一位,让孩子的阳光和开心重新回到脸上的时候,就会突破学习瓶颈”。